Los niños de Madrid y Castilla León de 4º de Primaria, por encima de la UE en Ciencias y Matemáticas


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  • Vea el examen de matemáticas y de ciencias en el que los estudiantes madrileños han quedado por encima de la media de la UE en matemáticas.

  • Los alumnos de 4º de Primaria de Madrid y Castilla León han logrado situarse en el grupo de cabeza en España y por encima de la media de la UE y la OCDE.

Los estudiantes madrileños de 4º de Primaria, por encima de la media de la UE en conocimientos de Ciencias y Matemáticas

Los estudiantes madrileños de 4º de Primaria, por encima de la media de la UE en conocimientos de Ciencias y Matemáticas MADRID | EUROPA PRESS

Los alumnos de 4º de Primaria de Castilla y León y de  la Comunidad de Madrid han logrado situarse en el grupo de cabeza dentro de España y por encima de la media de la UE y los países de la OCDE, en el informe internacional TIMSSque ha evaluado los conocimientos en Ciencias y Matemáticas de los estudiantes de este curso. También hay test de ciencia.

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En esta edición han participado 49 países, entre los que se encuentran 24 de los 35 de la OCDE. En España, han sido evaluados 7.764 alumnos de 358 centros. Las Comunidades Autónomas de Andalucía, Asturias, Castilla y León, Cataluña, La Rioja y Madrid han participado con muestras ampliadas con el fin de poder obtener datos representativos sobre el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de su alumnado.

Por encima de la media en matemáticas

España ha obtenido 505 puntos en Matemáticas, es decir, 5 puntos más que el promedio TIMSS (500 puntos) de los 49 países participantes. Con este dato, España sube 23 puntos con respecto al informe anterior, ya que en 2011 obtuvo 482 puntos, convirtiéndose en el país de la UE que más sube de todos y situándose ya a niveles muy cercanos a los obtenidos por nuestros socios europeos.

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El estudio lo realiza la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo a alumnos de centros públicos, privados y concertados. Nuestro país se sitúa a la altura de Canadá e Italia, y supera a países como Francia, Croacia y Nueva Zelanda.

Los mejores datos los tiene Singapur (618), Corea del Sur (608), Japón (593), Irlanda del Norte (570) y la Federación Rusa (564). La media de la OCDE se sitúa en 525 puntos y la de los países de la Unión Europea en 519.

La mejora de España en los resultados de Matemáticas se produce, principalmente, en los niveles más bajos, ya que nuestro país ha conseguido reducir 6 puntos el nivel de alumnos rezagados (nivel muy bajo), pasando del 13% en 2011 al 7% en 2015. Se sitúa, por primera vez, en la media de los países analizados en el estudio TIMSS y a sólo dos décimas de la media de los países de la OCDE.

Los alumnos excelentes (nivel avanzado) pasan a ser el 3% (en 2011 eran el 1%), lo que demuestra que nuestro sistema educativo ha avanzado de manera significativa, aunque sigue sin desarrollar –a pesar de la mejora- el máximo potencial de los alumnos con más talento. La media de la OCDE en alumnos excelentes es del 10%.

El estudio de TIMSS Matemáticas 2015 demuestra que los alumnos españoles se comportan mejor en representación de datos, pero peor en formas y mediciones geométricas, así como en el proceso de razonar.

Mucho mejor en Ciencias

España ha obtenido 518 puntos en Ciencias, es decir, 18 puntos más que el promedio TIMSS (500 puntos) de los 49 países participantes.

Con este dato, España sube 13 puntos con respecto al informe anterior, ya que en 2011 obtuvo 505 puntos, convirtiéndose en el cuarto país que más sube de todos los países de la UE.

En este sentido, nuestro país se coloca, según este estudio, a la altura de Canadá, Australia e Irlanda del Norte y ya supera a países como Países Bajos, Italia, Bélgica, Portugal, Nueva Zelanda y Francia.

Los países con mayor rendimiento en Ciencias son Singapur (590), Corea del Sur (589), Japón (569), la Federación Rusa (567) y Finlandia (554). La media de la OCDE se sitúa en 528 puntos y la de los países de la Unión Europea en 521.

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Mejor que la OCDE en rezagados

En cuanto a los alumnos rezagados (nivel muy bajo) en Ciencias, España rebaja su porcentaje en más de 3 puntos respecto al último informe TIMSS 2011 y consigue en 2015 situarse, con un 5%, mejor que la OCDE. 

Pasa, por lo tanto, de tener más de un 8% de alumnos rezagados en 2011 a tener un 5% en 2015, lo que ha provocado que se reduzca la brecha con la OCDE hasta quedarse a su altura.

En cuanto a los alumnos excelentes (nivel avanzado), nuestro país alcanza el 5%, mientras que en la Unión Europea es del 7% y en la OCDE es del 9%, es decir, que en este aspecto, también se reduce la brecha con la media del resto de países analizados en el informe aunque todavía nos separa una pequeña distancia.

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Los alumnos españoles obtienen mejor puntuación en “conocer” (522) que en aplicar (514) y razonar (517). El peor resultado se obtiene en el apartado de “ciencias físicas” (507).

Datos de Comunidades Autónomas que participan en TIMSS

Las Comunidades Autónomas de Andalucía, Asturias, Castilla y León, Cataluña, La Rioja y Madrid han participado con muestras ampliadas con el fin de poder obtener datos representativos sobre el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de su alumnado.

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Por su parte, La Rioja queda con 532 puntos y Asturias con 538 en un informe que hasta ahora sólo evaluaba de maneras global a España, pero que no permitía la individual por comunidades autónomas por carecer de un número suficiente de alumnos para que fueran estadísticamente comparables.

En el Informe TIMSS también revela que la Comunidad de Madrid alcanza 525 puntos en Matemáticas, cifra que mejora los datos del conjunto de España, la Unión Europa (519) y al mismo nivel que el promedio de la OCDE (525).

Con ello, los estudiantes de la región obtienen mejores resultados que los alumnos alemanes, suecos, australianos italianos, franceses o canadienses.

En Matemáticas, Castilla León, la mejor

En el Informe TIMSS en Matemáticas de las comunidades españolas evaluadas se repite el mismo patrón que en Ciencias y la Comunidad de Madrid se sitúa en el grupo de cabeza, a apenas 6 puntos de Castilla y León, y sacando hasta 26 puntos más a los resultados de Cataluña (499) y casi 40 a Andalucía (486). Asturias y La Rioja quedan con 518 puntos cada una.

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Los chicos mejor que las chicas

El rendimiento de los alumnos españoles ha sido significativamente mayor que el de las alumnas, tanto en Matemáticas como en Ciencias, con diferencias más amplias que las medias internacionales. Sólo en Finlandia, las chicas tienen un mejor rendimiento que los chicos.

La motivación, factor determinante

El alumnado español recibe una enseñanza motivadora en el 82% en el caso de Matemáticas, y del 81% en el caso de Ciencias, porcentajes muy superiores al promedio de la OCDE.

En Matemáticas, aquellos alumnos que declaran “me gusta mucho estudiar Matemáticas” obtienen 20 puntos más en sus resultados en España y la Unión Europea (32 en la OCDE) con respecto a los que declaran que “no les gusta estudiar Matemáticas”. Esto refleja la importancia de la actitud y la motivación a la hora de estudiar, ya que influye directamente en los resultados finales.

En sintonía con las pruebas realizadas en la LOMCE

Los resultados de este informe internacional TIMSS 2015 están en sintonía con los de las pruebas externas de evaluación que realizaron en mayo pasado 120.000 alumnos de 3º y 6º de Primaria --en centros públicos, concertados y privados de la región-- en cumplimiento de la LOMCE.

Los estudiantes madrileños de 6º lograron unas notas medias de notable: 7,22 en Lengua, 7,10 en Inglés, 7,10 en Ciencia y Tecnología y 6,55 en Matemáticas. En 3º de Primaria obtuvieron unas notas medias de 7,03 en Matemáticas, 6,97 en Inglés y 6,85 en Lengua.

Seguimos por debajo de la OCDE en notas globales

En concreto, España ha logrado en Matemáticas 505 puntos, 23 más que en la edición anterior, realizada hace cuatro años y por encima de la media de los países participantes, que es de 500 puntos. No obstante, la media de los 24 países de la OCDE que participan en el estudio es de 525 puntos y la de los 19 países de UE es de 519 puntos. Los mejores resultados en esta materia lo tienen los alumnos de Singapur (618), Corea del Sur (608) y Japón (593).

En Ciencias, España obtiene 518 puntos, 13 más que en la edición de 2011 y 18 más que la media de los países que participan en este informe (500 puntos), de manera que se convierte en el cuarto país europeo en este ámbito. La media de los países de la OCDE que participan en el informe se eleva hasta los 528 puntosy la de la UE es de 521 puntos. Aquí también lideran la tabla Singapur (590), Corea del Sur (588) y Japón (569).