La Fundación CEIM beca a 20 alumnos "superdotados" para que puedan afrontar sus estudios universitarios

Según informa la patronal madrileña, con estas becas y los premios de la 'IV edición de los Premios Max Mazin', que recayó Fundación Rafael del Pino, se quiere ayudar a antiguos alumnos "superdotados" procedentes de este programa en sus estudios universitarios de grado y postgrado.

Además, se presigue por otro lado reconocer el trabajo de profesionales, investigadores, organismos e instituciones que se ocupan de atender a estos jóvenes.

El presidente de la Fundación CEIM, Germán López Madrid; el presidente de CEIM, Juan Pablo Lázaro; la presidenta de la Fundación Max Mazin, Atara Mazin; y el consejero de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, Rafael van Grieken, fueron los encargados de entregar las becas y el premio.

Asimismo, la Fundación CEIM, en colaboración con la Fundación Max Mazin, quiere que estos premios sean un "homenaje a la figura de Max Mazin", primer presidente del Patronato de la Fundación CEIM, "artífice y principal impulsor de la atención a alumnos superdotados".

Los Premios Max Mazin se enmarcan dentro del Programa de Altas Capacidades de la Comunidad de Madrid. Una iniciativa "pionera" en España (comenzó en 1999 con 157 alumnos y actualmente tiene más de 1.700), de carácter voluntario y gratuito y que tiene como objetivo estimular el potencial y la creatividad de alumnos superdotados y evitar su fracaso escolar.

Este programa, fruto del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid y la Fundación CEIM, está coordinado por la Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

La Fundación CEIM presentó este proyecto al Consejo Económico y Social Europeo, que aprobó un dictamen de iniciativa en el que se recomienda a los 27 Estados miembros a realizar actividades encaminadas a impulsar el potencial de los niños y jóvenes superdotados.

Entre las iniciativas se contempla la formación inicial y permanente del profesorado; el diseño y puesta en marcha de medidas educativas destinadas a estos alumnos; integrar en la formación del profesorado el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y, por último, el estímulo de la creatividad, la innovación y la capacidad de iniciativa.