LAS UNIVERSIDADES DE ARAGÓN, NAVARRA Y CASTILLA Y LEÓN, LAS MEJORES EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

- Y en investigación, las de Cantabria, Galicia y Cataluña. Aragón, Navarra y Castilla y León son las tres comunidades cuyas universidades obtienen mejor rendimiento relativo en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, según el cuarto 'ranking' de la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD), presentado este jueves en Madrid.
Elaborado a partir de 1.741 titulaciones de 69 universidades (el 84% del sector), este trabajo analiza niveles de rendimiento en 33 indicadores por universidades y ámbitos de conocimiento, todos ellos construidos con variables relativas al tamaño de la institución.
Sus indicadores se agrupan en cinco dimensiones: Enseñanza y Aprendizaje, Investigación, Transferencia de Conocimiento, Orientación internacional y Contribución al desarrollo regional.
Según sus resultados, 10 comunidades consiguen situar a sus universidades entre las tres de mayor rendimiento relativo en alguna de estas cinco áreas: Aragón, Canarias, Cantabria, Castilla y León, Cataluña, Extremadura, Galicia, Madrid, Navarra y País Vasco.
Son las universidades de Cantabria, Galicia y Cataluña las que mejor investigan, mientras que los mejores resultados en transferencia de conocimiento los obtienen las instituciones catalanas, madrileñas y aragonesas.
Cataluña, Madrid y País Vasco figuran como las autonomías mejor situadas en cuanto a la orientación internacional de sus universidades, y los centros canarios, catalanes y extremeños son los que más contribuyen al desarrollo regional.
POR UNIVERSIDADES
Si nos centramos en instituciones concretas, los mayores logros se encuentran en las universidades Autónoma de Barcelona, Autónoma de Madrid, Barcelona, Carlos III, Deusto, Girona, Mondragon, Navarra, Politécnica de Cataluña, Pompeu Fabra, Ramon Llull, Rovira i Virgili, Santiago de Compostela, València–Estudi General y Vigo.
El mayor rendimiento en Enseñanza y Aprendizaje lo obtienen las universidades Autónoma de Barcelona, Católica de Valencia San Vicente Mártir, Navarra, Pompeu Fabra y Salamanca, mientras que los mejores resultados en investigación corresponden a las universidades de Cantabria, Jaume I de Castellón, Pompeu Fabra, Rovira i Virgili y Vigo.
Las universidades Autònoma de Barcelona, Carlos III de Madrid, de Navarra, Pompeu Fabra y Ramon Llull son las mejores en Orientación Internacional, y la Autónoma de Barcelona, de Navarra, Politécnica de Madrid, Pompeu Fabra, València-Estudi General en Transferencia de Conocimiento.
Por último, las universidades Autónoma de Barcelona, de Barcelona, Mondragon, Rovira i Virgili y de Sevilla son las que más contribuyen al desarrollo de su ámbito de influencia.
El trabajo también evalúa el rendimiento de las universidades en 17 ámbitos de conocimiento. En Economía, las mejores son la universidad Autónoma de Barcelona, Carlos III de Madrid, Navarra, Pompeu Fabra y Salamanca; en Empresariales, la Autónoma de Barcelona, Carlos III de Madrid, Deusto, Navarra y Pompeu Fabra; en Ingeniería Civil, la universidad de Alcalá, Cantabria, Europea de Madrid, Jaén y Politécnica de Cataluña; en Ingeniería Eléctrica, la Autónoma de Barcelona, Carlos III de Madrid, Navarra, Politècnica de Catalunya y Pompeu Fabra, y en Industriales, la Autónoma de Barcelona, Carlos III de Madrid, Jaume I de Castellón, Navarra y la Politécnica de Cataluña.
Los mejores resultados en ingeniería Informática corresponden a las universidades de Alcalá, Carlos III de Madrid, Jaume I de Castellón, Politécnica de Cataluña, Santiago de Compostela y Zaragoza; en Ingeniería Mecánica, a la Carlos III de Madrid, Jaume I de Castellón, Navarra, Politécnica de Cataluña y Politécnica de Madrid, y en Ingeniería Química, a las de Almería, Barcelona, Jaume I de Castellón, Politécnica de cataluña y Salamanca.
El Ranking CYD comparte objetivos y metodología con U-Multirank, 'ranking' internacional promovido por la Comisión Europea, que busca orientar a los futuros universitarios en la elección de estudios con información detallada por grados y facultades.

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