La Junta preguntará a profesores, alumnos y familias su opinión sobre los deberes a través de encuestas 'online'

La Consejería de Educación realizará encuestas ''online'' al profesorado, alumnado y familias que permitan conocer la opinión de estos colectivos sobre los deberes escolares, según han indicado fuentes de la Junta de Castilla y León a través de un comunicado remitido a Europa Press

En este sentido, la Administración educativa autonómica está trabajando simultáneamente en la elaboración de encuestas ''online'' que permitan conocer la opinión de estos colectivos sobre las tareas escolares y en la constitución de una Comisión sobre los deberes, en la que participan familias, profesorado, alumnado y otros colectivos educativos.

Su finalidad es la elaboración y posterior puesta a disposición de los centros de una guía de buenas prácticas en esta materia y su racionalización en la enseñanza básica ya que de otra forma "difícilmente" se daría una respuesta satisfactoria a toda la comunidad educativa.

En los últimos meses, la utilidad o no de los deberes escolares ha suscitado una intensa polémica en la sociedad con distintas propuestas, un asunto que "preocupa" a la comunidad educativa y que no encuentra consenso entre padres, profesores y especialistas en la enseñanza.

Existe un "profundo desacuerdo" en cuanto a si deben o no asignarse deberes escolares al alumnado, con posicionamientos polarizados que van desde los que propugnan su total desaparición hasta los que los defienden como necesarios.

El pasado curso 2015-2016, ya se solicitó al Consejo Escolar de Castilla y León un análisis sobre esta cuestión que se ha iniciado con la celebración, en marzo, del seminario 'Oportunidad de los deberes escolares' y con la posterior elaboración del documento 'Oportunidad de los deberes escolares. Pautas y orientaciones', resultado del análisis y consenso de los representantes educativos en este órgano, en el que se presentan las conclusiones a modo de orientaciones y pautas en la búsqueda de puntos de encuentro entre los principales actores implicados.

CONTENIDO DE LAS ENCUESTAS

Para elaborar una serie de pautas en relación a la valoración de los colectivos implicados en la enseñanza, en estos cuestionarios se les preguntará, entre otros asuntos, cuál debería ser la finalidad de los deberes escolares en las diferentes etapas educativas de la enseñanza básica; cómo deberían organizarse estas tareas en los centros; qué cantidad y tiempo sería razonable dedicarles en cada curso; cómo debería afrontarlos el alumno; o qué tipo de colaboración sería imprescindible entre el profesorado y las familias.

Los cuestionarios deberán cumplimentarse a través del Portal de Educación de la Consejería de Educación www.educa.jcyl.es y habrá tres tipos: para los estudiantes -dirigido a alumnos de 5º curso de Primaria y 3º de ESO-, para los profesores -dirigido a docentes que imparten su enseñanza en estos niveles-; y para sus padres.

La Consejería de Educación prevé que las encuestas puedan ser cumplimentadas, de manera voluntaria, por una muestra de centros sostenidos con fondos públicos que abarca 2.000 alumnos de 5º de Primaria y 2.000 de 3º de ESO. Respecto a los docentes, se contempla a todos aquellos que desarrollan su labor profesional en esos cursos de los centros de la muestra.

COMISIÓN AUTONÓMICA

De forma simultánea a la redacción de las encuestas, el pasado 16 de diciembre se ha constituido una comisión autonómica sobre deberes escolares, en la que participan familias, profesorado, alumnado y otros colectivos educativos. Su finalidad es la elaboración y posterior puesta a disposición de los centros de un documento-guía de buenas prácticas en materia de deberes escolares y su racionalización en la enseñanza básica.

Para acometer su labor, se solicitará a la comisión que aporte los borradores de cuestionarios y se pondrán a su disposición las valoraciones recogidas en los cuestionarios, las recomendaciones del Consejo Escolar de Castilla y León y, en su caso, otras investigaciones educativas. Sus actuaciones se desarrollarán entre diciembre de 2016 y abril de 2017.