El SAS aumenta un 7% las plazas de formación para internos residentes y es líder para atención primaria y matronas

Según informa la Consejería de Salud en un comunicado, a nivel nacional se ofertarán 8.039 plazas, 267 plazas más que en la convocatoria pasada, lo que supone un incremento del 3,43 por ciento, por lo que el incremento del 7,36 por ciento en Andalucía duplica la tasa de aumento de plazas en toda España. El incremento andaluz también se registra en el porcentaje de plazas que Andalucía andaluza oferta en relación al total nacional, que ha pasado del 14,66 por ciento en la convocatoria anterior al 15,22 por ciento en la nueva.

Salud subraya que estas cifras responden al compromiso de la titular de este departamento, Marina Álvarez, en el Parlamento andaluz, donde expresó que se trabajará para que, antes de que finalice la legislatura, se alcancen las cifras de residentes que tenía la comunidad autónoma en 2013, de acuerdo a una planificación, basada en las necesidades de especialistas, que permita incrementar la capacidad docente del sistema sanitario para aquellas especialidades en las que se detecte mayor necesidad.

APUESTA POR LA ATENCIÓN PRIMARIA

Según la Junta, Andalucía, al igual que ocurrió en la convocatoria pasada, sigue siendo la comunidad que más plazas oferta en la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria. Un total de 307 plazas, lo que representa el 17 por ciento del total estatal de plazas de esta especialidad, algo que, según la Consejería, pone de manifiesto el compromiso y apuesta de la comunidad andaluza por la atención primaria, así como la voluntad para prever las necesidades futuras y llevar a cabo las actuaciones necesarias para contar con efectivos suficientes.

Asimismo, es la comunidad autónoma que más plazas oferta en la especialidad de enfermería obstétrico-ginecológica (matronas), concretamente 65 plazas, siendo el 17,5 por ciento del total estatal, siempre según la Consejería de Salud.

DISTRIBUCIÓN POR ESPECIALIDADES

La distribución de plazas por especialidades se configura de la siguiente forma: Alergología (cuatro), Análisis Clínicos (14), Anatomía Patológica (14), Anestesiología y Reanimación (45), Angiología y Cirugía Vascular (cuatro), Aparato Digestivo (27), Bioquímica Clínica (dos), Cardiología (30), Cirugía Cardiovascular (seis), Cirugía General y del Aparato Digestivo (28), Cirugía Oral y Máxilofacial (seis), Cirugía Ortopédica y Traumatología (42), Cirugía Pediátrica (cuatro), Cirugía Plástica, Estética y Reparadora (seis), Cirugía Torácica (tres) Dermatología (12), Endocrinología y Nutrición (10).

Además, otras plazas de especialidades quedan así: Enfermería de Salud Mental (36 plazas), Enfermería del Trabajo (seis), Enfermería Familia y Comunitaria (18), Enfermería Obstétrico-Ginecológica (65), Enfermería Pediátrica (26), Farmacia Hospitalaria (21), Farmacología Clínica (una), Hematología y Hemoterapia (18), Inmunología (cuatro), Medicina del Trabajo (ocho), Medicina Familiar y Comunitaria (307), Medicina Física y Rehabilitación (14), Medicina Intensiva (26), Medicina Interna (45) Medicina Nuclear (ocho), Medicina Preventiva y Salud Pública (siete), Microbiología y Parasitología (diez), Nefrología (14), Neumología (16), Neurocirugía (seis), Neurofisiología Clínica (tres), Neurología (15), Obstetricia y Ginecología (44), Oftalmología (23), Oncología médica (19), Oncología radioterápica (diez), Otorrinolaringología (13), Pediatría y áreas específicas (65), Psicología Clínica (20), Psiquiatría (36), Radiodiagnóstico (34), Radiofísica hospitalaria (seis), Reumatología (nueve) y Urología (14).

Esta distribución de plazas se ha realizado "en consonancia con el estudio de necesidades sanitarias" de Andalucía, que permite identificar las demandas de plazas de las diferentes especialidades, sobre todo de cara a futuras jubilaciones. En este proceso, los centros sanitarios del sistema sanitario público de Andalucía "han jugado un papel importante" de cara a la planificación de la oferta de plazas.

MODELO DE FORMACIÓN DE ESPECIALISTASS

La formación que recibirán los 1.224 residentes que obtengan una plaza en la comunidad autónoma en el año 2018 sigue el Modelo de Formación de Especialistas en Ciencias de la Salud en la sanidad pública andaluza, publicado en 2011. Hay que recordar que entre las líneas estratégicas de la Consejería de Salud para esta legislatura, se plantea impulsar este modelo, avanzando en la calidad de la formación especializada, para que los hospitales y centros de salud de Andalucía sean atractivos para los Especialista Internos Residentes (EIR).

Este modelo define los fundamentos y principios organizativos de la formación sanitaria especializada en Andalucía e incluye un plan marco de calidad docente en el que se definen las actividades a realizar por todos los agentes implicados en ella, Comisiones y Subcomisiones de Docencia, Jefatura de las Unidades Docentes, Tutores y Colaboradores Docentes.

Entre estas actividades se encuentra la medida de la satisfacción del residente con la formación recibida, que desde el 2013 se realiza de manera centralizada mediante una encuesta online cumplimentada a través de la plataforma PortalEir, anual y anónima, diseñada por la Consejería de Salud. Sus resultados se reflejan en un informe que fomenta la capacidad de comparar resultados de satisfacción entre los diferentes centros docentes, contribuyendo así a una mejora continuada de la calidad formativa.

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES (PFCT)

El modelo de formación de especialistas en ciencias de la salud del Sistema Sanitario Público de Andalucía ha venido contemplando desde el año 2002 la existencia de un programa de formación en competencias transversales dirigido a la totalidad de los especialistas en formación de la sanidad pública andaluza.

Tras la experiencia derivada del desarrollo del Programa desde sus inicios y teniendo en cuenta que la mayoría de los Programas Nacionales de las Especialidades han ido incorporando en sus actualizaciones las competencias contenidas en el mismo, se realizó en el 2012 la adaptación del programa hacia nuevos planteamientos pedagógicos que se adaptan mejor al contexto de la formación de especialistas y que desarrolla los contenidos esenciales de carácter común en el conjunto de las especialidades. Para hacer ello posible el Programa de Formación en Competencias Transversales tiene carácter plenamente virtual y responde en cuanto a estructura al modelo de formación MOOC (Massive Online Open Course).