Según ha informado la asociación en una nota, el evento ha sido "una auténtica fuente de inspiración" para los centenares de profesores que han asistido. Todos acudían "con ganas de intercambiar experiencias y de aprender cómo afrontar los numerosos cambios por las nuevas tecnologías, así como el cambio del perfil del alumnado, su dependencia de éstas o su falta de tiempo y urgencia por aprender".
Con este propósito organiza anualmente este espacio "fundamental para el reciclaje y la formación continua en una jornada maratoniana" desde las 9,00 horas, en la que tras la conferencia de apertura, las personas asistentes pueden acudir a alguno de los 44 talleres y 'workshop' programados en cuatro franjas horarias hasta la tarde.
El perfil de los asistentes es el de profesionales de la docencia de idiomas --básicamente inglés y español--, profesores y propietarios de Escuelas de Idiomas, españoles y extranjeros, pero también participantes libres de universidades o escuelas oficiales de idiomas.
El perfil de los ponentes son autores de libros que son utilizados a diario en los centros de enseñanzas, profesionales reconocidos con años de experiencias, profesores y con nuevas fórmulas para aplicar que quieren compartir sus experiencias con sus colegas; incluso profesionales de otras disciplinas --como el marketing, la publicidad, la comunicación-- que quieren aportar nuevas fórmulas al sector.
Un espacio "lleno de creatividad y ganas de aprender que se desarrolla y un ambiente proclive, porque además de instruirse e irse con la maleta llena de ideas", la conferencia anual de Aceia se ha convertido en "un espacio de encuentro entre profesionales de toda Europa que quizá sólo se vean una vez al año", según valora la asociación.
Esta conferencia se enfrenta a retos permanentes como son la aplicación correcta de las nuevas tecnologías a la enseñanza, así como el uso de métodos alternativos, como los cómics, el teatro, la música o el vídeo. De otro lado, otros elementos esenciales, cómo adaptarse al cambio del perfil del alumnado --un comienzo más temprano en el aprendizaje y un aumento de la edad de los alumnos adultos--, su falta de tiempo, la necesidad de adaptarse a los horarios actuales o a su urgencia por el aprendizaje de lenguas extranjeras.
CERTIFICACIÓN LINGÜÍSTICA, NUEVA PREOCUPACIÓN
En este contexto, han sido "muchas y novedosas las nuevas técnicas" que se han dado este sábado a conocer para afrontar "con garantías de éxito" la preparación de exámenes para la obtención de las certificaciones lingüísticas de todos los niveles, una de las grandes preocupaciones del nuevo alumno de idiomas.
También se ha trabajado mucho sobre la necesidad de inculcar la motivación en el alumnado y el nuevo papel que el profesorado de idiomas tiene que jugar en este sentido, actuando a veces como "un auténtico 'coach'", con nuevas técnicas de la psicología y una implicación mayor, con capacidad de adaptación a su lugar de trabajo y a su país de adopción, "un auténtico hándicap en ocasiones para los docentes nativos".
'Las mentes creativas inspiran' rezaba el lema de la Conferencia y también la ponencia de la conferenciante principal, Antonia Claire, formadora de profesores de inglés, conferenciante internacional y una reconocida y galardonada escritora de materiales didácticos, que ha desarrollado su actividad en muchos países por todo el mundo y es la co-autora de los libros más vendidos para estudiantes de idiomas 'Total English' y 'Speakout', ahora en su nueva segunda edición.
ELEMENTOS CLAVE DE LOS IDIOMAS
A modo de resumen de la conferencia, se podría decir que la enseñanza de idiomas está marcada actualmente por varios elementos clave como la creatividad, adaptación al cambio y fomento de las emociones. Así, es imprescindible la aplicación cotidiana de la creatividad.
El profesor necesita "de manera permanente" seguir formándose pero también "aprehenderse de su cotidaneidad", a través de la lectura, de la visión del entorno, de sus propias experiencias, de sus intereses, así como de una relación permanente con el alumnado para utilizar todos esos conocimientos y adaptarlos correctamente a la enseñanza.
De otro lado, según incide Aceia, es necesario que los docentes de idiomas huyan del conformismo, deben familiarizarse con nuevas estrategias y adaptarlas al nuevo contexto de estudio de niños y adultos. Los cambios sociales, los horarios y las nuevas fórmulas de aprendizaje hacen necesario que cada profesor deba adaptarse a cada circunstancia. Y en este sentido, se necesita tener "cierta capacidad psicológica y de coaching para buscar la empatía con sus alumnos y garantizar una enseñanza eficaz".
"UNA FÓRMULA PERSONAL"
Cada persona, cada perfil necesita de "una fórmula personal", por lo que "no es posible seguir enseñando como se hacía hasta hace unos años, y ello requiere un esfuerzo impresionante, al tiempo que una gran responsabilidad".
Las nuevas fórmulas de enseñanza de idiomas necesitan y buscan las emociones, algo que --como se pudo ver tanto en la conferencia de inauguración, como en algunos de los talleres-- es "una herramienta de gran eficacia para enseñar de una manera más acertada y empática". Y finalmente, el tiempo y la capacidad de reflexión constituyen otras de las fórmulas imprescindibles para enseñar idiomas con garantías.
Un encuentro que se ha ido consolidando en estos diez años de celebración y que se convierte para Aceia en "uno de los mejores escaparates de la calidad, la profesionalidad y el reciclaje permanente cómo únicas fórmulas para diferenciarse y conseguir un aprendizaje eficaz de idiomas, con garantías de éxito y alejada de fórmulas o métodos milagro".
Hemos bloqueado los comentarios de este contenido. Sólo se mostrarán los mensajes moderados hasta ahora, pero no se podrán redactar nuevos comentarios.
Consulta los casos en los que lainformacion.com restringirá la posibilidad de dejar comentarios