Educación iniciará a partir de mañana una ronda de contactos con los partidos en busca de acuerdos sobre la lomce

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, anunció este miércoles que a partir de mañana, jueves, iniciará una ronda de “reuniones bilaterales” con representantes de todos los grupos parlamentarios, a fin de buscar acuerdos que dejen fuera “del socaire político” los puntos fundamentales del proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad educativa (Lomce). El texto inicia ahora su trámite parlamentario tras su aprobación en Consejo de Ministros.
En su comparecencia ante la Comisión de Educación del Congreso, Wert aseguró que su departamento prepara “un guión con los puntos fundamentales” de la reforma, “para ver si de verdad existe tanta distancia política al respecto”.
“Entiendo que puede haber elementos más ideológicos sobre los que existan discrepancias” como Educación para la Ciudadanía, la asignatura de Religión y su alternativa o los conciertos a centros de educación segregada, pero “no me parece fácil decir que haya diferencias enormes respecto al núcleo de la Lomce”, declaró.
Según Wert, “estos elementos medulares” serían la implantación de las evaluaciones externas nacionales en 3º y 6º de Primaria, ESO y Bachillerato; el refuerzo de las materias instrumentales; la nueva clasificación competencial de las materias en troncales, específicas y de Libre Configuración Autonómica; la implantación de la FP básica en lugar de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, y la conversión de 4ºde ESO en un curso de iniciación con dos itinerarios, uno de carácter académico dirigido al Bachillerato y otro más práctico, orientado a Formación Profesional.
Estos cambios parten “de aplicar soluciones que ya se han probado en otros países con problemas similares” a los que tiene el sistema español, afirmó Wert, para quien “en los objetivos y en los instrumentos (de la Lomce) no podemos estar tan lejos”.
Por ello, Wert pidió que “si no pueden ser acuerdos totales, sí al menos deberíamos alcanzar acuerdos parciales que eviten la sensación en la sociedad de que ciertos aspectos fundamentales de la educación quedan al socaire de la política”.
Como ejemplo puso el caso de Irlanda, en el que todos los grupos políticos se han comprometido, dijo, con independencia de los resultados electorales, a una serie de objetivos que se irán fijando mediante acuerdos parciales hasta 2020.
Para el ministro, “ninguna ley educativa ha tenido tanta cantidad de diálogo como esta” y, de hecho, las versiones del “primer borrador y de la norma que se publicará en el BOE son muy distintas”. Dijo que la mayoría de las modificaciones tienen que ver con las inquietudes que nos han transmitido las comunidades autónomas”, aunque “también se ha enriquecido con las aportaciones de asociaciones científicas y profesionales Y con las reivindicaciones sindicales”, apuntó. “Por nuestra parte, buscaremos el consenso” y “no se van a regatear esfuerzos a fin de conseguir esas aproximaciones”, concluyó.