La mayoría de la oposición se une en el Congreso para intentar parar la Lomce

Madrid, 17 feb.- La mayoría de los grupos parlamentarios de la oposición (PSOE, CiU, Izquierda Plural, PNV y Mixto) se han unido para presentar una iniciativa conjunta en el Congreso de los Diputados con el objetivo de paralizar la aplicación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).

A través de una Proposición no de ley que llevarán mañana al registro de la Cámara baja, estos partidos quieren plasmar el acuerdo al que llegaron el pasado mes de julio para derogar la que denominan "ley Wert".

"Se trata de paralizar de forma inmediata la aplicación de la ley, impulsar las iniciativas necesarias para derogarla y abrir un proceso de diálogo para abordar con el máximo consenso las medidas necesarias para la mejora del sistema educativo", ha señalado el grupo socialista en un comunicado.

El pasado 17 de julio el líder del PSOE, Alfredo Pérez Rubalcaba, firmó un compromiso por escrito con el resto de portavoces de la oposición -excepto UPyD, Foro Asturias y UPN- para derogar la reforma de educación "en primer periodo de sesiones de la próxima legislatura", si llegan al Gobierno.

El compromiso se formalizó con una firma solemne en el salón de las Comunidades Autónomas del Senado, cámara en la que celebró una sesión extraordinaria del Congreso, que estaba cerrado por obras.

Junto a Rubalcaba estamparon su firma los portavoces parlamentarios de CiU, Josep Antoni Duran Lleida; PNV, Aitor Esteban, y la Izquierda Plural, Caridad García, además de los de Amaiur, Xabier Mikel Errekondo; ERC, Joan Tardá; BNG, Olaia Fernández, y CC-NC, Pedro Quevedo.

Los diputados de Compromís, Joan Baldoví, y Geroa Bai, Uxue Barkos, no pudieron asistir a la firma, pero también suscribieron el documento.

Según ese texto pactado en julio, la Lomce supone un "ataque" a la igualdad de oportunidades y un "retroceso" en la equidad y en la calidad de la enseñanza.

A juicio de los firmantes, el proyecto de ley conlleva "una clara transgresión" de las competencias de las comunidades e incluso en algunos casos llega a alterar el sistema lingüístico educativo.