Las diócesis extremeñas presentan una demanda por el procedimiento contencioso ordinario ante los horarios de Religión

En dicha demanda, hacen "valer serios argumentos en contra de las medidas que ha tomado la Administración autonómica con notable perjuicio para los niños y jóvenes que tienen derecho a una educación integral, para sus padres en el ejercicio de sus derechos, y para los profesores de religión por la inseguridad laboral que genera".

De este modo se ha manifestado la Archidiócesis de Mérida-Badajoz, en un comunicado de prensa, ante la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Extremadura acerca de una demanda presentada por las diócesis de la región referente a la actual situación de la clase de religión en el ámbito escolar, y sobre la cual ha incidido en que "ante todo" la acata.

En cualquier caso, en el comunicado se explica que el primer recurso presentado por las diócesis de la región se acogió al "Procedimiento especial para la protección de los derechos fundamentales de la persona", que "permite una respuesta más rápida", y es el que ha sido fallado "negativamente" para dichas diócesis el pasado 15 de septiembre.

No obstante, recalcan que esta misma sentencia "deja abierto en sus consideraciones el espacio a un recurso contencioso ordinario por vulneración de la legalidad vigente", el cual ha sido en consecuencia presentado, añaden.

DERECHO CONSTITUCIONAL

En su comunicado, las diócesis extremeñas inciden en que la asignatura de Religión Católica "es un derecho constitucionalmente protegido por el art. 27.3 de la Constitución española", donde se trata del Derecho a la Educación y "se garantiza el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo a sus propias convicciones".

Asimismo, recalcan que esta materia está "amparada" por los Acuerdos internacionales entre el Estado español y la Santa Sede de 1978, así como por otros Tratados internacionales a los que se ha sumado España, explican.

Al respecto, apuntan que esta asignatura de "Religión Católica" es "siempre de libre elección de los padres (que en términos generales escogen cerca de un 80% aproximadamente en Extremadura), pero de obligatoria oferta por parte de la Administración educativa".

En este sentido, consideran que la "falta de oferta" de la misma o su "injustificada disminución" dificulta --dicen-- "el derecho de los padres a dar a sus hijos la educación moral y religiosa que desean". Al mismo tiempo, advierten de que "con la presencia de la enseñanza religiosa en la escuela" lo que se está "jugando" es "algo importante en la formación integral de los alumnos".

DIÁLOGO

Por otra parte, las diócesis recuerdan que a finales del pasado curso escolar, ante las noticias de una serie de reformas que "afectaban sustancialmente" al número de horas de la clase de religión en ESO y Bachillerato, y al modo de elección de la asignatura, iniciaron un "diálogo" con la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para hacerle "ver" sus "serias objeciones a la reforma que se estaba planteando", y que "se quería aplicar con gran premura".

Tras apuntar que este "diálogo" resultó "del todo infructuoso", han añadido que ante la "dificultad" de obtener de la Consejería de Educación una "revisión" de las medidas previstas y, ante la "urgencia" del momento, pues estaba "a punto" de iniciarse el nuevo curso escolar, las tres diócesis extremeñas decidieron interponer sendos recursos contencioso-administrativos ante el Tribunal Superior de Justicia de Extremadura "para proteger el derecho de libertad de educación de los padres católicos" de la comunidad.

En todo caso, mantienen que el "diálogo" es el "medio más idóneo" para "buscar entre todos" un sistema educativo que "ayude a construir la persona" y que "enriquezca así" la sociedad.

"Seguimos pensando, no obstante, que el diálogo entre la Administración y todos los agentes educativos, entre los que nos encontramos nosotros por nuestra responsabilidad para con la clase de Religión católica, es el medio más idóneo para buscar entre todos un sistema educativo que ayude a construir la persona, y que enriquezca así nuestra sociedad", concluyen.