Primeras preguntas de la Selectividad 2014 en Madrid

Opción A

En España, donde la pereza más que un vicio es una religión,se comprenden difícilmente esas monumentales obras de los químicos,naturalistas, y médicos alemanes en las cuales solo el tiempo necesario para laejecución de los dibujos y la consulta bibliográfica parecen deber contarse porlustros. Y, sin embargo, estos libros se han redactado en uno o dos años,pacíficamente, sin febriles apresuramientos. El secreto está en el método detrabajo, en aprovechar para la labor todo el tiempo hábil, en no entregarse aldiario descanso, sin haber consagrado dos o tres horas a la tarea, en ponerdique prudente a esa dispersión intelectual y a ese derroche de tiempo exigidopor el trato social, en restañar, en fin, en lo posible, la cháchara ingeniosadel café o de la tertulia, despilfarradora de fuerzas nerviosas (cuando nocausa disgustos), y que nos aleja con pueriles vanidades y fútilespreocupaciones, de la tarea principal.

Si nuestras preocupaciones no nos permiten consagrar el temamás que dos horas no abandonaremos el trabajo a pretexto de que necesitaríamoscuatro o seis. Como dice juiciosamente Payot, “poco basta cada día si cada díalogramos ese poco”.

Lo malo de ciertas distracciones, demasiado dominante, noconsiste tanto en el tiempo que nos roban, cuanto en la flojera de la creacióndel espíritu y en la pérdida de esa especie de tonalidad que nuestras células nerviosasadquieren cuando las hemos adaptado a determinado asunto.

No pretendemos proscribir en absoluto las distracciones,pero las del investigador serán siempre ligeras y tales que no estorben en nada las nuevas asociaciones ideales. El paseo al aire libre, la contemplación de las obras artísticas o de las fotografías de escenas, de países y de monumentos, el encanto de la música y sobre todo de la compañía de una persona que, penetrada de nuestra situación, evite cuidadosamente toda conversación grave y reflexiva, constituyen los mejores esparcimientos del hombre de laboratorio. Bajo este aspecto será bueno también seguir la regla de Buffon cuyo abondono en la conversación (que chocaba muchos admiradores de la nobleza y elevación de su estilo como escritor) lo justificaba diciendo: "estos son mis momentos de descanso". Santiago Ramón y Cajal 'Reglas y consejos sobre la investigación científica. 1987.

Cuestión 1: Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes.

a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos).

b) Detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (1,25 puntos).

c) Indique que tipo de texto es (0,25 puntos).

Cuestión 2: Redacte un resumen del contenido deltexto (1 punto).

Cuestión 3: Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que en ciertas profesiones se sustituye un horario fijo de trabajo por otro flexible a cambio de una determinada productividad (1,5 puntos).

Cuestión 4A: Analice sintácticamente: No pretendemos procribir las distracciones, pero las del investigador serán siempre ligeras. (1,5 puntos).

Cuestión 4B: Explique el concepto de metáfora y el sentido metafórico de la siguiente expresión del texto: Poner dique prudente a esa dispersión intelectual (1 punto).

Cuestión 5A: La novela realista y naturalista del siglo XIX (2 puntos).

Cuestión 5B: Comente los aspectos más relevantes de la obra del siglo XX anterior a 1939 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario (1 punto).

OPCIÓN B

La timidez es un rasgo de carácter. Se define por una marcada tendencia a rehuir los contactos sociales con desconocidos, evitar la inciativa en el terreno social, permanecer silenciosos en las reuniones, sentir dificultad para mirar a los ojos, y un gran pudor en hablar de las propias emociones. El tímido no suele serlo dentro de casa o en ambientes familiares, y una vez pasada la dificultad de los primeros contactos su adaptación social puede ser buena. La timidez hace sufrir a mucha gente, pero no es un trastorno grave, ni una enfermedad como lo es la fobia social. El tímido suele adaptarse bien a partir de un periodo de inhibición inicial. ¿Qué es lo que teme una persona tímida? Las estadísticas nos proporcionan el siguiente ranking: los desconocidos (el 70%), las personas del sexo opuesto (64%), hablar delante de un público (63%), estar en un grupo grande (68%), ser de un estatutos que se supone inferior al de sus interlocutores o sentirse inferior a ellos de una forma u otra (56%).

Hay que ser cuidadoso al juzgar una posible timidez, porque en un mundo soez, ruidoso, agresivo y desvergozado como el nuestro podemos acabar llamando timidez a la buena educación y el respeto por lo demás. La evolución del concepto de pudor nos demuestra que estamos tratando un tema sometido a grandes influencias sociales y culturales. Una parte importante de las carecterísticas atribuidas a las personas tímidas -dulzura, pudor, recato, pasividad- han sido durante siglos atributos de la perfección femenina. Tradicionalmente se ha elogiado a la mujer tímida, lo que hace que en este momento la timidez sea sentida y resentida sobre todo por los hombres, que son los que con mayor frecuencia acuden a los especialistas en busca de ayuda, porque contraviene gravemente la imagen social de la masculinidad.

Estamos hablando de un tipo de ansiedad social que dificulta la vida de muchas personas y condena a la soledad y a vivir en retirada. Solo cuando alcanza unos grados de angustia insoportables e invalidantes entramos en el terreno patológico y hablamos de "fobia social". (José Antonio Marina, 'Anatomía del miedo. Un tratado sobre valentía', 2006).

Cuestión 1: Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes:

a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos).

b) Detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (1,25 punto).

c) Indique qué tipo de texto es (1 punto).

Cuestión 2: Redacte un resumen del contenido del texto (1 punto).

Cuestión 3: Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que un chico tímido tenga un problema mayor que una chica tímida (1,5 puntos).

Cuestión 4A: Analice sintácticamente: ' Hablamos de un tipo de ansiedad social que dificulta la vida de muchas personas y las condena a la soledad' (1,5 puntos).

Cuestión 4B: Indique a qué categoría gramatical o clase de palabras pertenece desvergonzado, analice su estructura morfológica y señale a qué proceso de formación de palabras responde (1 punto).

Cuestión 5A: La poesía de la Generación del 27 (dos puntos).

Cuestión 5B. Comente los aspectos más relevantes de la obra posterior a 1939 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario (1 punto).