La Universidad de Santiago elaborará un censo de universitarios con discapacidad para su 'atención adecuada'

  • La Universidad de Santiago (USC) inició los trámites oportunos para elaborar un censo propio de personas con discapacidad y así conocer las necesidades y los recursos existentes para su 'adecuada atención'.

SANTIAGO DE COMPOSTELA, 10 (EUROPA PRESS) La Universidad de Santiago (USC) inició los trámites oportunos para elaborar un censo propio de personas con discapacidad y así conocer las necesidades y los recursos existentes para su "adecuada atención". Según informó hoy la USC, se trata de la primera acción a desarrollar por la Cátedra Pastora Campos Goldner para la Atención a la Diversidad, presentada hoy en Fonseca. La institución compostelana considera "prioritaria" la atención integral a las personas, en especial al alumnado con diversidad funcional, "en aras de lograr la igualdad efectiva de oportunidades", según manifestó el director de la nueva cátedra, el profesor José María Riobó. Riobó apuntó que la igualdad hoy en día es "inexistente", si se tiene en cuenta al Instituto Nacional de Estadística, "que dice que sólo un cinco por ciento de la población con discapacidad llega a la universidad". De este modo, la nueva cátedra de la USC nace "como instrumento que complementa los servicios ya existentes" de la universidad compostelana y que permite la ampliación "de sus objetivos y posibilidades", precisó Riobó. Con la elaboración de un censo propio, y también con el contacto con centros gallegos de educación secundaria, la USC pretende conocer las necesidades para poder prever las adaptaciones curriculares. El coordinador del Servicio de Integración y Participación Universitaria de la USC, Javier Agrafojo, apuntó que fueron casi 200 los estudiantes que este curso solicitaron la matrícula gratuita por tener algún tipo de discapacidad. La Cátedra Pastora Campos Goldner busca fomentar la participación de los estudiantes con necesidades específicas derivadas de discapacidades, favorecer la integración de personas con diversidad funcional en la comunidad universitaria e incentivar programas de investigación que evalúen la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.

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