Oposición y consejeros autonómicos posan juntos en el Senado contra la Lomce

  • Los consejeros de Educación de Cataluña, Andalucía, Asturias, País Vasco y Canarias, junto con los portavoces del PSOE, CiU, Entesa, y de los grupos Vasco y Mixto, han posado hoy de forma conjunta en una foto, en el Senado, con el objetivo de mostrar su rechazo a la reforma educativa.

Madrid, 29 oct.- Los consejeros de Educación de Cataluña, Andalucía, Asturias, País Vasco y Canarias, junto con los portavoces del PSOE, CiU, Entesa, y de los grupos Vasco y Mixto, han posado hoy de forma conjunta en una foto, en el Senado, con el objetivo de mostrar su rechazo a la reforma educativa.

Una hora antes de empezar la reunión de la Comisión General de Comunidades Autónomas, los representantes políticos y autonómicos han insistido en pedir la retirada del proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) porque invade sus competencias y carece de todo consenso político y social.

En la foto han estado presentes la consejera de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña, Irene Rigau; la consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco, Cristina Uriarte; el consejero de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, Luciano Alonso; la consejera de Educación, Cultura y Deporte del Principado de Asturias, Ana González, y el consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad de Canarias, José Miguel Pérez.

Los consejeros han estado arropados además por una veintena de senadores, entre los que se encontraban el socialista José Antonio Griñán y el portavoz de Entesa, José Montilla.

En esta foto en contra de la Lomce, los responsables de Educación de Andalucía, Cataluña y Asturias han recordado que recurrirán al Tribunal Constitucional el proyecto de ley, si queda tal y como está, mientras que los de Canarias y País Vasco han dicho que esperaran al resultado de la tramitación en el Senado para ver la postura que adoptan.

Uriarte ha subrayado que la norma invade competencias, carece de consenso político y social y los objetivos que busca están superados en el País Vasco, ya que la tasa de abandono escolar es hoy, en dicha comunidad, de un 11,5 % cuando la Lomce habla de llegar en España al 15 % en 2020.

Por su parte, Rigau ha enfatizado que la reforma educativa rompe las "competencias compartidas" que estaban establecidas desde hace 32 años.

Ha criticado que el catalán deje de ser una asignatura troncal con la Lomce y que imponga "un mecanismo que no tiene razón de ser" en cuanto a que el proyecto de ley establece que las autonomías tendrán que costear el pago de la escolarización en un colegio privado a los niños que no puedan estudiar en castellano como lengua vehicular en un centro público.

La consejera catalana también ha criticado que el Estado, que costea el 5 % de la educación, pase el resto del gasto a las comunidades autónomas y, más, en los próximos dos años, el tiempo fijado para implantar la ley.

El andaluz Luciano Alonso ha enfatizado que recurrirá la ley ante el TC porque "rompe el principio de igualdad y el de subsidiariedad".

También ha insistido en que la norma rompe "el consenso de los grupos parlamentarios" e "impone unas evaluaciones a los niños, y algunos tendrán que cambiar su itinerario educativo.

La consejera asturiana Ana González ha dicho que hoy venía al Senado "en respuesta" a la huelga del pasado día 24, que fue secundada por el 90 % de las familias asturianas.

La Lomce, según González, "atenta contra la igualdad y expulsa a los niños de las aulas", y ha coincidido con el resto de la oposición en que invade competencias y el proyecto nos "retrotrae a otros modelos educativos con reválidas y exclusión".

El consejero canario ha afirmado que la reforma supone "la ruptura más visible del principio de igualdad" y demuestra que el PP "utiliza el destrozo del prestigio del sistema educativo" para una reforma que altera el pacto constitucional.

Además, Pérez ha recalcado que el PP quiere convertir la educación en "un negocio" y ha anunciado que en su comunidad se hará lo necesario "para aplicarla lo menos posible".

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