AIJU implanta en un colegio de Alcoy los juegos desarrollados para un proyecto europeo sobre bullying

El objetivo de este proyecto, en el que participan cinco países europeos, es la búsqueda de soluciones para los numerosos casos de ciberacoso creciente entre niños y adolescentes, según ha informado AIJU en un comunicado.

El instituto, que ha participado en el proyecto como socio tecnológico, se ha encargado de los desarrollos digitales y de probar, con estudiantes, una guía de actividades basadas en dinámicas de juego y dramas teatralizados. Este hecho permitió comprobar que realmente se mejoraba la actitud hacia el ciberacoso.

Del mismo modo, se pretende evaluar que, mediante los videojuegos, también es posible concienciar a los estudiantes y obtener resultados similares a los obtenidos mediante las dramatizaciones.

AIJU ha desarrollado cuatro minijuegos para trabajar y concienciar sobre cuatro situaciones o tipologías de ciberacoso como son el 'grooming' --acosador adulto con fines sexuales--, 'sexting' --envío de fotografías o vídeos de contenido sexual--, 'harrassment' --hostigamiento con mensajes ofensivos-- y revelaciones de secretos, protección de contraseñas o datos personales.

El objetivo de los minijuegos es triple. Por una parte, los alumnos completan unos cuestionarios que permiten identificar la sensibilidad y su evolución. En segundo lugar, permiten trabajar sobre la empatía y, por último, el objetivo es intentar reducir los casos de ciberacoso mediante la concienciación.

Durante la jornada de implantación, en las aulas del colegio San Roque de Alcoy, se han probado estos mini videojuegos en tabletas. Los profesores disponen así de una nueva herramienta tecnológica para trabajar con los alumnos en las aulas y lograr que así estén más receptivos para tratar la temática del ciberacoso.

"PATRULLA DEL PATIO"

Este colegio practica desde este curso la "patrulla del patio", sistema por el que los propios alumnos, junto a tutores, alumnos, especialistas, equipo directivo y departamento de orientación, vigilan durante el tiempo del recreo para mejorar la convivencia en el centro y detectar posibles casos de acoso escolar.

La jornada ha contado, además, con actividades adicionales como la salida al exterior para el reparto de trípticos a favor de la concienciación de este tipo de acoso, una batucada o la conferencia de la Asociación Valenciana contra el Acoso Escolar (Avalcae).

Según el último informe de Save the Children, con motivo del día Mundial de Internet, siete de cada diez estudiantes se sienten víctimas del ciberacoso, en una encuesta realizada entre 21.500 niños de entre 12 y 16 años, y el 36,3 por ciento ha afirmado haber sido insultado a través del móvil.

El Proyecto Clear Cyber Bulling, financiado por la Comisión Europea dentro del programa Erasmus +, ha logrado "sacar el lado positivo de las nuevas tecnologías".

FASES DEL PROYECTO

En una primera fase, que finalizó el año pasado, se encuestaron a 600 niños de toda Europa con el objetivo de evaluarlos con respecto a dos escalas, una de actitud y otra de sensibilidad.

Las conclusiones de estas encuestas permitieron seleccionar a 100 niños potenciales acosadores y potenciales acosados. Estos menores participaron posteriormente en distintas actividades programadas mediante dinámicas de juego y dramatizaciones teatralizadas.

El resultado para el grupo de edades de 10 a 13 años fue positivo, ya que se detectaba un aumento en la escala de sensibilidad, disminuyendo así la posibilidad de ser víctima, y disminuía la escala de actitud, disminuyendo la de ser acosador.

En cada actividad, los papeles se cambiaban y la propia actividad llevaba asociada una reflexión que era realizada por el monitor. La segunda fase se ha completado con el desarrollo de la primera versión de los juegos digitales 'Clear Cyber Bullying', inspirados en las marionetas más populares de cada país y que reflejan las diferentes tipologías del ciberacoso.

Durante el mes de mayo, se iniciaron las primeras pruebas y ya son más de 1.000 estudiantes europeos los que han testeado los juegos y sobre los que se están analizando los resultados.

"HERRAMIENTA ÚTIL"

Según el project manager de Diseño y Tecnologías TIC de AIJU, Nacho Seguí, "los juegos servirán como una herramienta útil de evaluación, gracias a una serie de preguntas que tendrán que contestar los estudiantes antes y después de jugar, con la finalidad de poder trabajar en las aulas los comportamientos de riesgo".

Por su parte, el director pedagógico de la etapa de primaria en el Colegio San Roque en Alcoy --al que recientemente se le ha concedido un proyecto europeo K101 Erasmus para que parte de sus profesores vayan a países europeos a ver cómo se tratan este tipo de problemas--, Juan Antonio Montes, ha destacado que "el acoso existe en todos los colegios porque hay muchas clases de acoso, de lo que se trata es de no ocultarlo y de trabajar por y para ello".